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学生工作

浅谈职业中专班主任管理

作者:魏杭 发布日期:2016-11-3 17:05:11

 

当好一位班主任,不容易,当好职业学校的班主任,更不容易。下面我借此机会谈谈我自己的感受。

一、了解学生,帮助学生,营造班级氛围

来到理工学校已经第二个年头了,当班主任2年,送走了一批学生又来了一批新生。我们工作的对象是学生,作为班主任我们要用感恩的心做人,用仁爱的心做事。学校的服务宗旨是一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,也就是说对学生多一份爱心,多一份耐心,多一点信心,把他们当做自己的孩子,班级就像一个大家庭,班主任就是家长,要对自己的子女充满爱。所以说我们每天要扮演三重角色:既是老师、又是父母和朋友。这样可以使学生感到慈母般的关爱、朋友之间的亲密和放松,又能感受到严师之威,这样才能使班级的凝聚力、亲和力、战斗力增强,师生之间的感情才会融洽。

我们学校的生源大多是没考上高中而又不想放弃学业的学生,他们相对普高的学生更有他的特殊性。我归纳出他们的弱点有三点:
    1
、部分学生社会关系复杂。我校的学生尤其是男生,在初中阶段有大部分已放弃了升学甚至放弃了学习,而空闲的时间则使他们更多机会接触社会。

2、信心失落,性格自卑。在义务教育阶段它们往往是受冷落的群体,学校的强化教育与他们无缘,教师的表扬目光也照不到他们身上,读大学是遥远梦想。主要表现是班级活动不参与,独来独往。
     3
、学习上知难而退,行为上易走极端。习惯是一种持续的养成,以前的信心失落使学生不敢面对失败,学习上知难而退;针对这样一群信心不足而又怀抱最后读书机会期待改变命运的学生,我们班主任工作责任大、难度也大,需要班主任有较强责任心和耐心去了解学生、把握学生,寻找教育的突破。

首先在新生刚入校时,就要用大量的时间,找他们谈话,了解他们的家庭基本情况和他们的特点。这些学生的思想正处于向成人发展的阶段,对一些事物有着一定的感性认识,但很多是片面的、孤立的,显现出不成熟的思想,厌学好动,思维单一,做事急躁。同学之间因一个小小的玩笑都会生气、当真。那么针对这些学生的心理特点和言行状况,要多召开以宽容为主题的班会,列举生活中的事例,说出对宽容的理解,引导他们同学之间要相互理解,学会宽容,学会合作,学会学习,同学如兄弟姐妹,要相互关心、相互照顾、相互鼓舞,营造一个和谐、上进的班级氛围,帮助学生树立成长成材的信心。

二、拥有爱心,关爱学生,耐心疏导

爱心是教育的前提,只要你用爱心去关心她们,就会有很好的效果。只要有耐心,没有教不好的学生。对于那些单亲家庭,缺乏家庭温暖,缺乏家庭有效的诱导,心理认识偏激、心理不成熟的学生,我们要给予她们母亲般的温存,用爱心去启迪学生的思维。哪怕是一句简单的问侯天冷了,多穿点衣服,不要感冒了。”“同学们,路上小心,注意安全。等等,学生是有感情的,我们要有父亲的和母亲的

三、以人为本,尊重学生,善待学生

作为班主任,我们要树立以学生为本的理念,正确对待违纪学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。学生违纪时,我们要讲究方法,宽严结合,给学生改错的机会,有的不宜当众批评、训斥。学生偶尔犯错误时,我们应该讲明道理,指出危害,启发他们认识自己的不足,提高他们的思想认识水平,使其自觉地改正错误。讽刺、挖苦会引起情绪的偏激,会伤害学生的情感,作为班主任老师更应该忌讳。

四、加强联系,齐抓共管,鼓足信心

教育是一个系统工程,需要学校、社会、家长、学生的共同努力。作为班主任就应多与任课老师和家长联系,及时了解学生的思想、学习和家庭情况,发现问题及时解决。在每晚素质教育课上,面对学生,要以肯定成绩和进步为主,寻找学生的闪光点,一分为二地看待学生,在充分肯定成绩的基础上委婉地导出不足,给学生以希望和信心。

 

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